小班大型主题表演游戏：小兔孵蛋

（一）游戏目标：

1、乐意与同伴一起说一说、搭一搭、演一演，感受故事中乐于帮助他人的美好情感。

2、能使用简单的材料进行装扮，根据场景、道具、音效自信地表现故事情节。

3、了解游戏角色与任务，结合语言、动作、表情等表现小兔、小猪、小狗等角色的特点。

（二）游戏准备：

1、经验准备：幼儿已熟悉故事《小兔孵蛋》；观察了解小动物外貌、生活习性等特征。

2、场地准备：详见附件规划图。

3、材料准备：

场景类：木质积木、棉花、KT板草地、KT板太阳、餐桌、餐边柜。

        道具类：不织布乌龟蛋、KT板乌龟蛋、柿子、西瓜等食物模具。

        装扮类：小动物服饰、小动物发箍

（四）游戏过程：
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣，明确游戏计划及任务。

教师:小朋友们，上午好！在小兔孵蛋的游戏中，你们最喜欢哪个角色？今天请你们来装扮自己喜欢的角色，你会怎么装扮自己呢？老师这里有很多的装扮材料，等会儿你们可以去试一试。

2、幼儿自主游戏，教师巡回观察，适时给予适宜支持。

（1）幼儿自主选择游戏角色，选择角色牌。

（2）幼儿自主选择材料，搭建场地（草地、小兔的家、乌龟的家），选择角色服装进行装扮。

教师巡回观察重点：关注幼儿是否明确自己的角色，是否能创造性的用声音、动作、神情进行表演。专注完成角色任务。如：场景搭建是否符合故事背景和表演需要；角色装扮是否是角色形象；角色表演时的语言、动作等是否体现小兔、小猪、小狗、小乌龟等角色的特点。

（3）师幼交流，相互评价。

教师:小朋友们猜猜她扮演的是谁？演的怎么样？怎样做会更好？

教师：你们还想扮演什么角色？那我们互换角色试一试吧，请你们轻轻地、有序地将身上的服饰放回原来的位置。

3、根据幼儿游戏需求再次游戏，教师观察游戏行为，适时介入指导。

（1）幼儿更换角色牌，更换角色装扮，再次游戏。

教师巡回观察重点：关注幼儿是否能自信地用语言、动作、表情表现角色特征，能否根据“背景音乐”连贯、自主地进行表演。

（2）师幼小结，回顾游戏片段，故事情感升华。

教师：谢谢你们，今天我们帮助了小乌龟和乌龟妈妈团聚，那你们想想，在生活中，还有哪些人需要我们的帮助，可以给他们做些什么事情呢？

4、师幼收拾材料，整理场地，结束游戏。  

附：故事原文

一天，小兔出门去玩，在草地上捡到了一个蛋。他心想:会是谁丢的蛋呢?小兔抱着蛋去找小猪、小狗、小猫。“小猪，小猪，这是你丢的蛋吗?”小猪摇摇头说:“不是，不是，这蛋不是我的。”“小狗，小狗，这是你丢的蛋吗?”小狗摇摇头说:“不是，不是，这蛋不是我的。”“小猫，小猫，这是你丢的蛋吗?”小猫摇摇头说:“不是，不是，这蛋不是我的。小兔只好抱着回到家去。小兔决定自己孵蛋。它趴在蛋上，安静地孵起蛋来，心想:这会是谁的宝宝呢?不久，蛋売裂开了一条缝，从蛋里露出了一个小乌龟的脑袋。哦!这回小兔才明白，原来，这个蛋是乌龟妈妈的宝宝呀。小兔把乌龟宝宝送回了乌龟妈妈的身边，乌龟妈妈非常高兴，请小兔一起共进晚餐。

（五）游戏反思：孩子们对《小兔孵蛋》的故事情节非常熟悉，能够用自己的语言、动作表现角色形象，能够较灵活地运用低结构材料、生活材料、自然材料、废旧材料、自制道具或以物代物的道具进行游戏。在游戏过程中注重游戏性、合作性，以孩子自主、独立地对作品的理解去开展游戏情节，孩子们愉快地选择游戏角色、创造性地扮演角色将其主要特征进行大胆表现出来。在组织表演游戏时，教师语言还需更精炼一些，对孩子的提问要层层递进，激发幼儿对故事角色的认知。在进行二次游戏前，还可以给幼儿提出更高层次的游戏挑战，让幼儿尝试，并在游戏小结中，鼓励幼儿自主反思。