祖辈和父辈教养者比较下新小班幼儿的分离焦虑研究 ——以长沙市C园小二班幼儿为例

通过对新小班幼儿入园时分离焦虑的观察发现，祖辈和父辈教养者比较下幼儿的分离焦虑特点有差异。祖辈教养者的幼儿在入园时分离焦虑最为强烈且持续时间长，父辈教养者的幼儿分离焦虑缓解较快。访谈和分析发现，不同教养者比较下幼儿分离焦虑程度不同的原因有：教养者的焦虑程度；教养者对幼儿独立自理能力的培养；教养者的入园准备工作。同时，提出了基于原因针对教养者缓解幼儿分离焦虑的建议：树立积极开放的心态，提高对幼儿园生活的认识；帮助幼儿建立期望值，提前感知幼儿园生活；采取正确的教育方式，加强对幼儿独立自理能力的培养；与幼儿园多层环境融合，形成教育合力。