小议幼儿美术作品多维度评价的价值

在幼儿园美术教育中，依然存在教师追求作品的画面视觉效果，出现重效果轻表达、重能力轻感受、重表象轻深挖的评价现象。然而绘画行为并不只是绘画本身，搞清楚幼儿为什么这样作画，思考幼儿是感受到了、考虑到了什么才这样作画，从动机、思维和情感当中任何一个维度切入，找到正确的评价方式，只要幼儿的作品切合其一，就是值得鼓励发掘的。

借助教师多维度的评价，潜移默化地教会幼儿品鉴和创作艺术作品，学会感受美和表达美，形成良好的学习思维方式，对幼儿的学习与发展有着长远的意义。