小班一日生活过渡环节组织困境及突破策略

过渡环节是指幼儿在幼儿园一日生活活动中有明确的目标和明确的内容的一个活动组织的形式，并且它是用于转换下一个活动的环节，它也是教师能够达到下一个教育活动目标的前提，更是上一个教育活动的延伸，对于幼儿教育的发展具有非常重要的意义。本文以小班一日生活过渡环节组织为研究主题，采用问卷调查、观察以及访谈等方法，全面查找小班在一日生活过渡环节组织中存在的困境，即乱而无“序”、静而无“动”、管而无“评”，并深入分析其产生原因，从管理、教师、评价等三方面提出突破困境的策略和方法。