基于户外自主游戏的幼儿探究性学习支持策略研究

户外自主游戏的探索性、开放性和自主性，为幼儿的探究性学习提供了真实而多样的问题情境，有利于促进幼儿高质量的学习。但是笔者发现，除了幼儿的自发、自然地探究性学习，还有大量的学习被忽视、被浅化，甚至被异化，不利于幼儿的长远发展。

因此，笔者通过实践探索，总结出“基于户外自主游戏的幼儿探究性学习”的支持策略：第一阶段，观察自主游戏，发现学习生长点；第二阶段，支持多元探究，建构学习关键线；第三阶段，分享探究故事，共建学习发展网；第四阶段，善用类似情境，拓展学习应用面。