基于儿童本位的大班生活化课程的实施策略研究

著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”理论,而幼儿身心发展的特点和需要亦决定了幼儿时期的教育要与生活相融合。但在实际的课程实施过程中，仍存在片面化的问题。只有开展基于儿童立场的生活化课程，注重追求儿童立场、生活化，才能实现真正的生活教育。

近年来，课程与生活的关系已成为关注的热点，“让课程回归儿童的生活，把课程还给儿童”的生活教育理念已成为幼儿教育的重要指导思想。课程聚焦幼儿本身，源于幼儿的兴趣导向，基于幼儿的当前经验，指向幼儿的能力提升，是《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的体现，将课程与生活紧密结合，树立正确的儿童观，有效利用班级微课程的资源开展贴近幼儿实际生活形式多样，内容丰富的实践研究。