基于保教质量评估下幼儿园班级教育过程质量评价的研究

近些年来，从一些颁布的政策性文件来看，我国对于幼儿园保教活动的质量提出了一些明确的目标和重视。在评价过程中运用各种评价方式分析幼儿园保教活动，从而提升幼儿园保教活动的质量。本研究主要是基于保教质量评估下，对幼儿园班级的教育过程内容展开评价，分析在实施评价中出现的问题及其应对措施，加强教师对教育过程评价的认识，分工明确，增加教育过程评价次数的频率，用多种评价方式进行教育过程质量评价，从而提升保教质量。