《浸润民俗，蒙以养正》

《易经》所云，“蒙以养正，圣功也”。其含义是从儿童开始就要施以教育，蒙以养正的目的在于培养儿童良好的品德，而民俗文化是开启蒙童智慧和扶正养气之选。本文从多元背景，思民俗浸润之需；儿童主体，探民俗浸润之形；价值传承，觅民俗浸润之果等三个方面对幼儿园开展《民俗文化融入幼儿教育活动的实践研究》课题研究作成果介绍。自2017年课题实施以来，幼儿园挖掘了“民俗文化”融入“幼儿教育活动”的3个内容体系（民俗渗透课程、民俗体验课程、民俗探究课程）；创新了“民俗文化”融入“幼儿教育活动”的“点”和“线”相结合的实施路径；构建了环境氛围营造策略、家园社协同共建策略、游戏联动支持策略等3个主要策略。幼儿园循着文化传承和幼儿发展双重价值的实现轨迹，逐渐明确了“民俗浸润，蒙以养正”的课程理念，结合幼儿的认知发展特点，重点发掘以感恩、尊敬、关爱为主的孝文化，以祥和、和谐、共享为主的和文化，以重礼、守礼、讲礼为主的礼文化，三种文化相互渗透，增加课程文化“养料”，为培育幼儿的民族文化意识创造更好的条件。