《三进阶式幼儿园户外自主游戏本土化实践》

户外自主游戏是指幼儿在户外环境中自主、自发地游戏，体现自由，自主，愉悦、创造的游戏精神，是真正属于幼儿自己的游戏。作为一所坐落在城郊结合部的公办幼儿园，该研究园所以本土生态资源发掘与利用为切入点，构建了“多元整合、民俗体验、自然探究、生活渗透、庭院自主”相结合的五彩课程体系。“五彩小镇”户外自主游戏就是五彩课程中的庭院自主课程。随着课程改革不断深人，幼儿园户外自主游戏备受重视，园所从儿童本位出发，进行了三进阶式幼儿园户外自主游戏本土化实践之路。

进阶一：从“开始”——“发现”

初期阶段，园所立足实际开展了户外自主游戏现状调查，发现园所的户外自主游戏存在着以下问题：1.布局很简单无规划。2.材料提供少无管理。3.时间安排短无保障。4.教师有观察无跟进。

进阶二：从“发现”——“实现”

发现问题后，园所便针对问题开展了有针对性的改造措施，即场地改造大变身、材料投放大变通、作息时间大调整、教师素养大提升；

进阶三：从“实现”——“呈现”

通过一系列的探索实践，园所游戏资源从“单一化”到“本土化”、教师教师从“看不见”到“会支持”、幼儿也通过三段式游戏模式逐渐养成了良好学习品质，促进幼儿从好奇好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力的提升，为幼小衔接打下坚实的基础。

游戏是儿童的天性，游戏蕴藏着无穷的教育价值，幼儿园将继续以儿童视角，追随孩子的步伐，探索自主游戏的真谛。让户外自主游戏从最初的“好玩”走向最终的“玩好”。