幼儿深度学习中教师的有效支持 --以《为我们服务的人》主题序列化项目活动“变变变理发屋”为例

随着我们对幼儿深度学习的深入了解，更多一线教师开始探寻如何从不确定的、碎片化的、浅层的学习进入到确定的、连续的、深入的有意义学习，而主题背景下序列化项目活动就是这种深度学习的良好载体，幼儿在某一个主题经验背景下的区域活动中，以自主探究性学习为主,在发现问题、解决问题的过程中自主建构知识经验,获得各项能力的发展。在这样的学习过程中教师的有效支持是推进幼儿深度学习的关键外在力量。本文以《为我们服务的人》主题下序列化项目活动“变变变理发屋”为例，浅析教师激发幼儿深度学习的策略，支持幼儿通过浓厚兴趣生成项目，围绕着问题的解决开展序列化项目活动，通过感知体验和实际操作为主要学习方式，重视人际间的交往互动，最终促进幼儿深度学习。