核心经验下科学区域的教师指导支持策略研究

摘要：科学区域活动是培养幼儿初步探究能力的重要平台，激发幼儿喜欢探索的积极情感态度。在科学区域中，教师指导这一环节更应该尊重并突出幼儿的主体性地位、重视幼儿的操作过程。基于核心经验背景下，对创设适宜的区域环境，投放多元材料，进行引导性指导；教师在科学区域活动中作为一名观察者、合作者、引导者，在活动中应仔细观察幼儿的探究过程，和幼儿一起进行操作、研究者、适时引导幼儿深度学习。

关键词：核心经验；科学区域；教师指导支持策略。