以儿童视角观察,助推幼儿深度学习——以《蚕宝宝》为例

本文以《蚕宝宝》系列观察活动为案例，提出了以儿童视角助推幼儿深度学习的教学策略。基于儿童视角的观察活动，以幼儿为中心，充分发挥幼儿主体意识，不仅能够激发幼儿学习兴趣，提升幼儿能力，而且有助于提升教师专业素养，促进教师专业发展。在基于儿童视角的观察活动中，要基于儿童兴趣设计观察活动；做好观察指导、发挥幼儿自主性；打造观察环境，支持幼儿深度学习；做好材料投放，助力幼儿深度学习；延伸观察活动，扩展幼儿学习范围。