利用区域活动回顾环节促进幼儿深度学习 ——以中班项目活动“长沙米粉”为例

区域活动是现在幼儿园重要的教育手段,也是幼儿非常喜欢的游戏活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出,教师应成为幼儿游戏的支持者、引导者以及合作者。本文将分别从教师观察分析幼儿游戏兴趣,游戏结束后通过有效的回顾环节,教师与幼儿一起回溯、交流沟通、分享游戏经验的活动。通过回顾的多种方式、实施途径来支持幼儿的总结反思再提升,助推幼儿的下一次区域活动。在此活动案例中,始终突出儿童主体,让幼儿在区域活动中以未完成的心态扩大体验点,支持幼儿的持续探究、深度学习,促进幼儿各方面能力的发展。