由“计划没有用”引发的思考

《指南》中提出要理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。区域活动是幼儿在教师提供的有准备的环境中，根据自己的需求有目的、有计划地主动学习的过程。幼儿园区域活动的有效实施可使教师理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们按照自己的愿望、目标、方式得到发展。在幼儿园区域活动的组织实施流程中，计划环节主要在于激发幼儿参与活动兴趣，鼓励其按照自己的需要制定探索计划，有目的地进行游戏。