家园共育——携手同行，共育同心

关键词： 情绪疏导 重新看待不良行为 成长型父母 共育童心

第一、入学前的准备。

第二、在园的学习生活中，除了关注孩子在教学活动中的成长，在园情绪的变化，行为习惯的偏差，及时与家长反馈，特别是低龄幼儿情绪的变化，与家庭抚养情况变化息息相关，及时与家长沟通了解，才能了解幼儿变化的原因，及时调整方式与幼儿互动。

第三、爱犯错的才是孩子，孩子的行为习惯偏差，必定是心理为导向，对于幼儿园的孩子来说，孩子还不懂得明辨是非，需要老师的教导，需要家长指引他们前行，好的教育必定是以身作则，耳濡目染的熏陶。

第四、家庭教育具有随意性，每个家庭，父母对孩子进行的教育，如何进行的，差异性很大，都是由父母决定解决的。