“项目化主题阅读促进幼儿教师专业成长的实践研究”课题结题报告

北辰二幼开展项目化主题阅读促进幼儿教师精准地提升专业领域维度内的专业素养。教师根据本人意愿及需要提升的幼儿教师专业能力维度，自选感兴趣的主题并组建共同研习的团队，形成项目小组。各组教师按照“确立学习项目—建立阅读书单—阅读核心章节—整理提炼观点—讨论交流分享—实践反思总结”六个步骤，开展项目化主题阅读。

项目化主题阅读是基于问题、解决问题的园本教研机制，能更精细化地服务于不同类型不同需求的教师专业成长，大大缩短了新教师的成长周期。