儿童本位下大班生活化微课程初探——以大三班微课程 “我们的‘菇’事”的为例

近年来，课程与生活的关系已成为关注的热点，“让课程回归儿童的生活，把课程还给儿童”的生活教育理念已成为幼儿教育的重要指导思想。课程聚焦幼儿本身，源于幼儿的兴趣导向，基于幼儿的当前经验，指向幼儿的能力提升，是《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的体现，将课程与生活紧密结合，树立正确的儿童观，有效利用班级微课程的资源开展贴近幼儿实际生活形式多样，内容丰富的实践研究。