学前儿童影视审美教育选片要求探析

身处“读图”时代，影视作为“新型文化意识形态”影响着现代儿童思维的建构；近年来，规范儿童影视作品审美的相关研究倍受国内外学界关注。通过实证研究及理论文本的分析获悉，不同年龄段儿童因受其心理和生理发育特质地影响，观影的效果不一。本文就审美选片设问，首先在内容层面阐明了充满童趣的儿童视角与故事逻辑建构、提供判断的其他视角之间张力设计的适宜性，挑选叙事情感动力参考马斯洛需求层次理论的合理性，满足儿童求知欲、好奇心的同时合理配置适龄儿童的规则习得内容的次序性。其次在视听层面，根据不同年龄段儿童读解静态图的视觉变化特征梳理出选片的景别要求；从运动镜头引导儿童理解故事及时空赏析有助于儿童延时自我认知的产生，提出运动镜头和镜头组合挑选的适龄要求；相对应儿童的听觉听辨和加工能力发育水平是语言、音响设计合理性甄别的依据；声画能否互为联想、让儿童获得艺术通感体验，也是甄选观摩片的要点之一。文末选片未尽事宜的探讨，是对后续研究的抛砖引玉。