利用本土资源 开发园本课程

幼儿的学习主要是通过与周围客观事物的相互作用来实现的，具有生命气息的本土资源是最重要的课程资源。本文通过对一所企业幼儿园周边资源的梳理和合理开发利用，探讨因地制宜利用本土资源开发园本课程，促进幼儿身心全面和谐发展、教师课程研究能力和家长育儿能力提升的实施路径。

关键词：本土资源  开发  园本课程

一、 衡钢本土文化资源的梳理

1. 自然( 环境)资源

2.社会资源

3.文化资源

4.人力资源

二、本土文化资源转化为园本课程内容的实施过程

1.找寻生长点

（1）预设生长点

（2）探秘兴趣点

2.建立资源库

（1）线上梳理筛选

（2）线下收集归纳

3.链接生长线

（1）主题课程

（2）游戏课程

（3）节气课程

4.建构课程网

（1）拓展活动空间和内容

（2）改革实施途径和方法

三．幼儿园本土课程资源开发和利用的成效

1.改变了幼儿的学习方式

2.提升了教师的园本课程研究能力

3.提升了家长的育儿能力

问渠那得清如许，为有源头活水来。幼儿的学习主要是通过与周围客观事物的相互作用来实现的，具有生命气息的本土资源是最重要的课程资源。不管是企业幼儿园，还是农村、城镇幼儿园，如果能从幼儿园课程目标出发，结合课程内容，挖掘和利用本土资源，开发适宜的园本课程资源，让幼儿在与本土资源的相互作用中获得发展，环境就会成为幼儿园课程资源的源头活水，滋养幼儿园的课程之树生长得枝繁叶茂、生机勃勃。