主题区域下大班角色游戏：湘西赶大集

大班角色游戏《湘西赶大集》

设计意图

离我们幼儿园不远的高新区农贸市场是目前湘西州最大规模的一个集市，集市上车来人往，人头攒动，熙熙攘攘，热闹非凡；各种苗服银饰、食物商品琳琅满目，色彩斑斓，应有尽有……每逢“赶场”日，周边的人们三五成群地从附近村寨赶来，赶集文化对于我们园的幼儿来说是相当熟悉的，基于幼儿自己的想法，师幼共同商量班级的场地布置和游戏内容，就班级现有的环境以及幼儿的兴趣我们设置了“米豆腐店”“民族工艺品店”、“蒿草粑店”、“茶室”以及个别流动摊位，根据和幼儿商定的游戏内容等社会角色，父母带幼儿进行茶艺体验、逛民族工艺店、吃小吃等一系列角色体验活动，既满足了幼儿渴望体验社会角色的游戏需求，也有助于引导幼儿养成积极向上的健康生活方式。

活动目标

1.积极扮演“店家”“顾客”等角色，体验角色扮演与合作游戏的快乐。

2.能与同伴友好协商、分配角色，坚持并较好地自主完成角色任务。

3.知道“店家”“顾客”等角色的具体工作要求和工作流程。

活动准备

1.经验准备

（1）对市场上各个店家的职责、流程有了解，有在市场上赶集的体验。

（2）游戏前，与工作人员进行有目的的交流，深入了解各角色的工作内容，以及有针对性的进行调查表的记录。

2.游戏场地及规划

幼儿自主设置的游戏场地划固定摊位分为：阿哥阿妹蒿草粑、民族手工艺品、茶水铺、、米豆腐凉面、造型区、银行自动取款机；流动摊位为糖葫芦、绣花鞋垫。

活动过程

1.谈话导入，回顾上次游戏，明确角色任务。

·今天又到了赶场的日子了，上次赶场......

·早上小朋友已经选好了角色，并做了计划，请一个小朋友来说一说你今天选择的角色是？它的工作内容是什么？

·师幼交流今天计划，教师调动孩子游戏兴趣。

2.店铺老板准备材料，顾客装扮自己去银行取钱，进入游戏。

3.幼儿自主游戏，教师巡回观察。

重点观察：幼儿的角色意识行为以及各个店铺老板的售货方式。

4.评价游戏，分享经验。

（1）现场采访一位小朋友今天赶集都买了些什么？花了多少钱？

（2）我们来看一下今天哪个店铺挣到超出计划的钱了，请他来给我们分享一下经验。

（3）根据游戏情况现场寻找亮点或者不足，下次你想卖什么？

教师总结：很多小朋友都很想要和我一起分享今天赶场的故事，请小朋友给把今天的故事画在记录本上，等会儿一一和老师分享，回家也可以分享给爸爸妈妈，期待你们下次游戏的精彩表现。

4.游戏结束，收拾材料，整理场地。

活动反思与总结

在本次大型主题角色游戏中，孩子们兴趣点都很高，都积极参与到游戏中，我将从三个方面进行我的反思。

活动设计上：本次大型主题角色活动设计适合大班幼儿的年龄特征，活动前师幼依据湘西特色的赶场经验，共同商讨活动主题，制定切实可行的活动计划，并发动家长带孩子们进行实地体验，让孩子们深入的观察角色形象，了解角色工作内容。

教学过程中：在提问环节请幼儿说说《送你一顶小黄帽》表演游戏中教师提问：你想怎么玩？有什么新想法？起初幼儿从自己选定的角色只能给出简单的想法，例如场景组想搭建一个山洞，在最后评价环节教师根据场景组的搭建的实际情况，给予正面的创新鼓励，山洞虽然没有完成，但是小山不再是光秃秃的了，上面“长”出了绿油油的小草。在表演游戏中，幼儿反复搭建同一场景会丧失其积极性，这时教师的组织策略将要及时发生改变，善于发现幼儿的亮点并给予肯定，将会激发幼儿的无限想象和创新意识。

幼儿层面上：

（1）大部分幼儿非常有团结协作的意识，能在较快的时间内完成自己所在组的任务，有个别幼儿目的不明确没有帮忙进行搭建，在经过导演的提示后都能主动回归游戏中去。

（2）道具组和场景组除了能够完成本组合作游戏外还能进行组别间的合作，共同完成丰富搭建场景，是幼儿沟通协作并主动合作的游戏体现，也是本次活动的一大亮点。

（3）演员组在完成服装道具装扮好的情况下没有在候场区等候，小部分幼儿散漫、没有规则意识，但能接受与完成上次游戏后提出的建议“分开候场”。

本次大型主题角色游戏，为了能更好的让幼儿在大型主题角色游戏活动中尽兴、受益，多创设一些有趣的情境激发幼儿参与角色活动的兴趣，根据表演游戏活动情节的发展延长幼儿对表演活动的兴趣，后续可以让幼儿自主创编故事情节。