湖南省学前教育科研优秀成果案例材料

   大班语言领域活动《动物的“秘密”》

   执教：江华县直属机关幼儿园 吴玉娟

活动设计意图：

在主题活动《身边的动植物》时，孩子们很感兴趣，非常乐意去了解小动物。进入大班的幼儿对于观察、探索身边的动物非常感兴趣，而千变万化的动物世界也更能吸引他们的注意力。为了满足幼儿探索动物世界的愿望，让他们通过多种形式、多种途径，体验和获得更多的动物知识，以结识更多的动物朋友，让其真正喜欢动物和大自然。大班幼儿逻辑思维开始发展，有积极的对未知探索态度，能初步根据动物的本质属性进行概括分类，我设计了该语言活动《动物的“秘密”》，在该活动中重点是能大胆进行猜测想象，并用清晰的语言讲述与动物有关的线索，难点是让幼儿根据动物的线索用简单图示或者线条表现出来。《指南》中指出5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同动物的外形特征或生活习性。而游戏又是幼儿的基本学习方式，此活动让幼儿学习用“看一看”“猜一猜”“说一说“画一画”等探究方法，来了解动物及它们的特点并能用简单图示或者线条表现出来。通过寻找答案，发展幼儿收集信息、猜测想象、重复操作、交流表现、逻辑思维等能力。

活动目标：

1.情感目标：能遵守游戏规则，体验和同伴游戏的乐趣。
2.能力目标：能大胆进行想象，并用清晰的语言讲述与动物有关的“秘密”。
3.知识目标：根据动物的“秘密”用简单线条或者图示表现出来。

活动重难点：

重点：积极参与讲述活动，能用连贯的语言大胆讲述与动物有关的“秘密”。

难点：根据动物的“秘密”用简单图示或者线条表现出来。

活动准备：

1.经验准备：已经初步了解动物的外形特征和生活习性；

2.物质准备：希沃白板5交互式课件《动物的“秘密”》、数字牌小动物图卡、纸、记号笔。

活动组织里的创新设计：

希沃白板5中的课堂活动、蒙层、授课克隆、画笔工具、超链接、同屏技术、随机抽选、倒计时等功能的合理利用，为本课的教学突破了重点，解决了难点，有效的达成了预定的学习目标。

活动过程：

一、活动导入

1.教师用语言讲述与动物有关的线索，让幼儿猜一猜。

2.教师用交互式课件里的橡皮擦除出动物来。

3.教师小结：猫的“秘密”，为后面幼儿去发现动物的“秘密”奠定基础。

（此环节利用希沃白板5的蒙层功能，逐一擦出动物的尾巴-猫爪-猫的眼睛，视听结合的猜谜更好的能吸引幼儿的注意力。）

二、活动新知探究

1.教师出示瓢虫的图片，引导幼儿发现瓢虫的“秘密”。幼儿边说，教师边用简单线条或者图示表现出来。

2.教师给幼儿两种动物的秘密线索，让幼儿根据线索找到对应的动物。

（此环节教师演示的时候运用了希沃白板里面的授课克隆功能，能让幼儿大胆的对动物的“秘密”进行讲述并及时记录。还利用班级优化大师中的随机抽选功能随机抽选幼儿，公平对待每个幼儿，并对幼儿进行实时的点评。）

三、活动巩固练习

1.游戏：你说我猜

（1）师幼互动：邀请助教老师来猜，幼儿说，教师出示代表了各种动物的数字牌，让幼儿随意抽选。教师先示范记录一到两个线索。在教师示范记录后，可以邀请几名幼儿来尝试记录。

（2）幼幼互动：用班级优化大师随机抽选一到两名幼儿来猜，其他的幼儿来说。

2.游戏：你画我猜

幼儿分组选择数字牌的动物进行小组边讨论边记录，并让对方小组的幼儿来猜一猜。教师把记录结果放到大屏上面，根据幼儿记录的图示或者线条让幼儿讲述并猜出动物。

（每个数字牌上运用了超链接的功能，当幼儿选中某个数字的时候对应的动物会展现出来，这样更增加了幼儿在活动中的自主学习的兴趣。利用倒计时功能限时讨论记录，增强幼儿记录的紧迫感，提高学习效率。利用希沃白板5中的同屏技术，实时展示幼儿的学习效果，激发幼儿的参与兴趣。）

四：活动总结延伸：

师：小朋友们，你除了能找到动物的秘密线索，能不能找到其他物品的秘密线索呢？如植物、水果、家用电器等等。

课堂小游戏（西瓜的“秘密”）--分组竞争。邀请两个幼儿上来玩一玩。

（利用希沃白板的课堂活动工具设计了一个分组竞争游戏，既活跃了课堂氛围又将今天所学内容进行了延伸。）

活动效果与反思：

这次在我设计的该语言活动《动物的“秘密”》中，在该活动中重点是能大胆进行猜测想象，并用清晰的语言讲述与动物有关的线索，难点是让幼儿根据动物的线索用简单图示或者线条表现出来。孩子们学习用“想一想”“说一说“画一画”等探究方法，运用猜谜语的形式来了解动物及它们的特点。这节课我把语言、科学、艺术（美术）都融入到教学当中。孩子们很感兴趣，参与性也很高，也能大胆的讲述与动物有关系的线索。

活动前我准备了大量的动物图片，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，孩子对一些动物的外形特点和生活习性还不够熟悉，可以利用第一课时让幼儿有时间了解这些动物。

基本过程为了达到活动目标，掌握活动重难点，我主要设计了让幼儿首先去感受如何用图示或者线条去表达与动物有关系的线索，通过根据线索找动物让幼儿知道如何画出来与动物有关系的线索，再通过师幼互动你说我猜让幼儿大胆讲述，最后加大难度设计了游戏你画我猜，让幼儿分组进行比赛，活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的语言沟通能力，齐心合力猜谜语的团结协作的精神。

本节课始终贯穿于游戏中，游戏层层递进，从易到难，使整个活动幼儿都保持了参与的积极性。

本活动利用希沃白板5设计与制作了交互式课件，增强的教学的趣味性，提高课堂的实效性。活动中，蒙层和克隆的应用让学习模式个性化，超链接的应用让幼儿学习更自主化，课堂小游戏的应用让延伸活动新颖化，班级优化大师的应用能幼儿学习公平化，同屏技术的应用能让学习成果更清晰化。为本此活动的教学突破了重点，解决了难点，有效的达成了预定的学习目标。提高了幼儿课堂上的专注力，养成了良好的学习习惯，激发了幼儿的学习兴趣，提高了活动的教学效率。

不足与改进：

1.活动环节二根据教师给出动物的“秘密”线索的时候找到相对应的动物游戏时，规则表述不够清晰，导致有几个幼儿在拿到线索卡的时候不知道怎么选择。

2.环节三的你说我猜的游戏的时候，幼儿要一边说一边画比较有难度，助教老师等待的时间过长。

3.幼幼互动环节时，教师应及时提醒幼儿不要把动物的名字说出来。

如果再让我上一次，我觉得前期的经验准备除了让幼儿多了解动物的外形特征和生活习性等，还需要让幼儿有用线条和图示表现事物的能力。