表演游戏《乖乖的礼物树》

中班表演游戏《乖乖的礼物树》

一、主题游戏说明

《乖乖的礼物树》是中班下册主题“开心过六一”下的一个语言故事，故事以“礼物”为主线，以“助人为乐”为主题。讲述了小兔子乖乖最喜欢帮助别人，因此在她生日的时候，受过她帮助的小动物想给一个惊喜，送给他一棵礼物树。故事中所反映的“助人为乐”的情感主题，正是当今孩子所缺失的美好情感。故事《乖乖的礼物树》中，小兔乖乖因乐于帮助别人，而获得了大家对它的喜爱和生日的祝福，很好的帮助孩子梳理正确的价值观，充分感受同伴间的友爱，感知对人表达心意的事宜时机和不同方式。游戏计划随着故事情节的变化，让幼儿感受故事中小兔子乖乖关心、帮助小动物们后，小动物们的心理以及情感的变化，引导幼儿学会关心他人，帮助他人，初步感知表达对他人表示谢意的适宜时机和方式。

二、设计意图

中班的孩子，随着故事作品中对内容的理解，会对作品有自己的想法，能体会作品所表达的情绪情感，《指南》中指出 4-5岁幼儿在语言能力方面主要表现为：能根据画面提供的信息，大致说出故事情节；能随作品中的故事情节产生相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感；会完整的表达一个句子。而故事中的“让你心情变好！”“早日康复！”“恭喜你”“祝你生日快乐”等都是我们日常生活中常用的祝福语。根据画面提供信息，鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的观察能力，学会表达，学会自主创编。在活动结束后，老师在表演区投放了故事中相关角色的头饰和道具，引发了幼儿表演的兴趣，经过和班上孩子们的商量决定选择《乖乖的礼物树》来玩班级大型表演游戏，感知表达对人表示谢意的时机和方式。

一、游戏目标

1、通过同伴合作表演游戏，感受角色之间的友爱和对人表达谢意的时机和方式。

2、明确自己的任务，能够对角色进行装扮以及根据故事内容搭建适宜的动物家。

3、扩展故事情节想象，通过语言，动作，神态，事件等让故事生动有趣。

二、游戏准备

1. 经验准备：幼儿已经熟悉故事《乖乖的礼物树》；已在晨间活动做好游戏计划（附图片)。

2. 游戏场地规划：

3. 材料准备：

三、游戏过程

一）、谈话导入，回顾游戏计划与任务

（1）出示游戏选择表，回顾游戏计划。

（2）提出上次活动中的亮点，小动物添加了很多自己的语言丰富了故事情节，探讨今天的主角乖乖会怎样设计故事情节。

（3）导演对小演员和搭建师提出要求和建议。

二）、幼儿自主游戏，教师巡回观察记录游戏行为及表现，适时指导。

幼儿和同伴自选材料，创设提现故事内容的场景，完成符合角色形象的装扮开展游戏。

教师巡回观察重点：

关注幼儿是否能与同伴合作。

如：“导演”能否主动协调、指挥和组织游戏；

“演员组”能否运用生动的语言，灵活地表演故事情节；

“舞台搭建组”能否协商合作，创设出符合角色需要的场景；

“音响师”能否随故事情节的变化适时播放音乐。

三）、师幼交流评价，拓展游戏思路。

（1）角色互评：看了表演，你觉得谁演的最精彩？

（2）征求小动物给搭建组的意见。

（2）创编故事情节，拓展下次游戏活动。

教师小结：小兔乖乖最喜欢帮助别人了，在下次活动中我们加入新的动物角色，让我们的表演更丰富有趣。

四）、收拾材料，整理场地，结束游戏。

四、活动延伸

请幼儿回家动手制作一份礼物，送给小班的弟弟妹妹，并对弟弟妹妹说一句合适的祝福话。

五、活动总结与反思

   本次活动选自中班语言故事《乖乖的礼物树》，故事以“礼物”为线索，以“助人为乐”为主题，以游戏表演地刑式，再现故事。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，游戏中的孩子们是主人——既是游戏的主人，也是材料准备的主人，活动中充分发挥了幼儿的主体性。

   本班的孩子在语言方面发展的挺不错，他们会根据游戏发展过程中的变化，临时增减自己的角色语言，尤其是小兔乖乖的应变能力特别强。虽然孩子们对自己扮演的角色相对熟悉，会把自己对角色的认知体验通过语言、肢体、表情等表现出来，但他们的角色动作相对来说过于机械化，缺乏想象力与创造力，因此针对幼儿出现的这个问题，我应该搜集更多有关角色（表情、动作、生活习惯等）资料或视频，来丰富他们的认知。