中班美术活动：《名字装饰画》

中班美术活动:《名字装饰画》活动方案             

主题名称

中班上册——《我升中班了》

价值分析

线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的方式之一，简单而富有创造性。而名字，是幼儿生活中非常熟悉的，以名字装饰画入手，了解线描画的特点，感知线描画的独特美感，体验线描装饰画的乐趣。

活动名称

中班美术活动:《名字装饰画》——集体教学活动

设计意图

在开展了语言活动《我又长大了一岁》之后，孩子们纷纷向同伴介绍自己的本领“我认识我的名字”，而在平时的绘画活动中，经常看到小朋友拿着画笔乱涂，有的甚至不动笔，问其原因，答案是“不会画”。《指南》中艺术领域教育建议指出“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”，线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的方式之一，简单而富有创造性。而名字，是幼儿生活中非常熟悉的，因此，根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这节《名字装饰画》美术活动，旨在让幼儿利用线描的方式对自己的名字进行装饰，运用信息技术让幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆地用线描的方式进行创作，提高幼儿的艺术修养。

活动目标

1.感知线描画的独特美感，体验线描装饰画的乐趣。

2.能大胆地介绍自己的名字装饰方法，安静倾听同伴发言。

3.了解线描画的特点，学习用点、线、图形装饰名字。

活动重难点

1.活动重点：喜欢并乐于尝试用线描装饰，并大胆地介绍。

2.活动难点：运用不同的点、线、图形结合进行装饰。

活动准备

1.经验准备：幼儿已认识自己的名字；已认识、画过一些线条、图形。

2.物质准备： 名字装饰画课件，带有幼儿名字的纸，黑色记号笔，水彩笔，一体机，ipad。

活动过程

1.欣赏名字线描装饰画，感知线描画的特点及美感。

   （1）出示名字装饰画（一），提问：这幅画跟我们平常的画有什么不一样？有些什么特点？

（2）幼儿自由思考并表达，运用放大镜与关灯、动画、图片拖拽、遮盖技术依次展示相应的点、线、图形。

（3）出示名字装饰画（二），感知点、线、图形结合装饰的美。

   小结：不仅是点、线、图形可以进行装饰，还可以将这些点、线、图形进行组合装饰。

2. 讨论自己装饰名字的想法，大胆地在他人面前表述、示范。

（1）教师提问：如果请你将自己的名字进行装饰，你会怎样装饰？

  （2）利用“克隆粘贴”请个别幼儿进行操作示范。

3.自主尝试创作，教师巡回指导。

（1）讲解创作要求，领取创作材料。

（2）自主创作，教师巡回观察，重点指导幼儿用多种不同的线条、图形进

行组合装饰。

4.展示作品，相互欣赏、交流。

  （1）在集体面前介绍自己的作品：运用了哪些点、线、图形进行了装饰。

  （2）相互欣赏、交流作品：你喜欢谁的名字画？为什么？

5.欣赏线描画，提升经验，结束活动。      

（1）欣赏线描画，体验线描画的美感。

（2）教师小结：今天，我们用线描的方式装饰了名字，其实这种方法可以运用到我们的绘画活动中，可以画静物，如花、叶子，也可以画动物，利用点、线、图形可以画面更丰富、美观。

活动延伸

将作画工具投放到美工区，鼓励幼儿再次尝试线描画。

活动总结与反思

幼儿在生活中掌握了一些点、线、图形，但是在平时绘画的时候有些小朋友就不动手，有些小朋友即便动手绘画，但画面很单一。且孩子们热衷于用五颜六色的彩色笔涂涂画画，表现内心对事物美的表现，而线描画仅仅是一种黑色就可以作画，细细的线条也是可以组成色块。黑白两色虽为最朴实的颜色，却一样能表现自我的心境和情怀。本次活动以幼儿的名字为切入点，大大提高了幼儿创作兴趣和创作欲望。在活动中每个孩子都动手进行了创作，体验到了线描装饰画的乐趣。同时充分运用信息技术手段，如蒙层、希沃同屏等，发挥希沃白板5、希沃授课助手等教学辅助手段，挖掘线描画的美术教育价值，让幼儿在温馨快乐的氛围中进行看似简单而枯燥的运用点、线、图形装饰名字，使得信息技术与课程很好地融合。通过组织这次活动，让我懂得信息技术的运用能够大大提高教育教学效果，以后还需学习更多的信息技术，将信息技术用熟练，在组织活动时，语气略显平淡，没有起伏，回应幼儿的发言还有待加强。